[5Y10M]一個手錶的故事～打造孩子問題解決力 @ 1＋1＝3 玩學樂生活

「吼唷！真的很不乖ㄟ！」當我正低著頭看書時，旁邊不斷傳來一句句低語咒罵聲，我偷偷瞄了一眼，原來是YOYO正練習自己戴手錶，始終抓不到訣竅，情緒低迷。我笑了笑，但不動聲色，繼續低頭閱讀。果不其然，沒多久小孩跑來求救：「馬麻，我不要戴手錶了，這個我怎麼樣戴都戴不好！」

我放下書本，聽聽他的想法。「是喔，那一定很氣吼！」
「對！我再也不想戴了！」顯然，他相當氣急敗壞，情緒已經爆炸，居然跟一支手錶絕交XD
我試著幫他找出問題癥結點。「來，你告訴我你怎麼戴的？」
小孩討到救星，猶如大海中抓到浮木，把握機會，開始滔滔不決地解釋：「我就是把錶頭放在手上，然後從下面把這一邊穿到那一邊的洞，可是錶頭一直掉下來，然後錶帶就跟著掉出來啊，我已經練習很多次還是一樣！」

「那你想想，如果今天是楊xx（小孩好朋友）遇到這個問題，你會怎麼救他？」媽媽試圖引導孩子找解決問題的辦法，母子一起腦力激盪。
「我會叫他去找老師。」
「嗯，除了這個以外呢？你有試過換一種方法嗎？譬如『套在腳上戴』？」
「怎麼可能！這是手錶ㄟ！」小孩心裡大概想，這媽媽真是無厘頭到極點了，這種奇怪的點子都想得出來。
「我不想戴了，你幫我戴！」
「可是你想想，如果我幫你戴以後會怎麼？是不是不管你走到哪都需要我？但我不可能一直跟著你啊！」
小孩靜默了…我試著給他一些提示：「那如果，換個方式，把手腕朝上放在桌子上，下面戴著錶頭，在看得到的上面進行穿洞的方式，你覺得如何？」
「好，我試試看！」小孩眼睛一亮，彷彿打結的腦袋突然開竅了，躍躍欲試。
後來，他試過一遍，真的成功了！又多練習了幾次，眉開眼笑跑來告訴我：「我自己戴成功了ㄟ！」

了解問題，傾聽孩子
當遇到問題所有權是孩子的時，我一向扮演「協助者」的角色，而不是直接動手為他解決。孩子戴不好手錶，情緒來的當下，當然什麼說理也聽不進去，這時「戴手錶這麼簡單你也不會！」之類的嘲諷句子也千萬不能出現。這不僅是小孩，即使是大人也一樣，此時，他需要的是「傾聽與陪伴」，能夠同理他的想法，自然能走入他的心裡。
讓孩子練習自己找答案
剛開始，我讓YOYO用自己的方式去解決問題，就是希望他從中學習，即使不得其門而入、試了好幾次都失敗也沒關係。直到確定他認真想學會戴手錶，而不只是「玩」，我再陪他一起找出解決辦法。
親子一起腦力激盪
如何陪孩子解決問題？引導他客觀思考是很不錯的方法。所以我故意問YOYO：「那你想想，如果今天是楊xx（小孩好朋友）遇到這個問題，你會怎麼救他？」讓他跳脫自我身分從旁觀者的角色去想問題。
父母可以讓孩子多思考，就是不要主動提出答案。為什麼？一旦提出了方法，小孩很容易認為：「爸爸媽媽說的『永遠是對的』！」而產生依賴，等實際發現沒法做到時，這筆帳又算在父母頭上，爸爸媽媽豈不成了冤大頭？
我後來在萬不得已下，給了YOYO一個無厘頭的答案，其實，用意在讓孩子認為，「媽媽的方法很糟糕，還是自己想比較好」，再次把問題丟回給他。真的不行，再給他一點提示「換個方式」。
想要解決問題，最快的方式當然是「幫孩子做」，但是這樣很容易養成他依賴的心理。我希望YOYO能有面對問題的勇氣、解決問題的智慧，即使過程再複雜，只要他能找到答案，獲得成就感，就是最大的收穫。
很開心，小孩在媽媽的協助下，終於從頭到尾自己學會戴手錶，我也不用成為「代勞媽媽」啊！