昨天晚間和YO討論功課時，忽然收到同學媽媽傳來的訊息，內容大致描述YO今天和他們家小孩在玩時抓傷了他，被老師罰寫反省單。我問了YO，想聽聽他的說法，他告訴我確有此事，但是是對方先動手，他才還手因而不小心抓傷他。
於是，我跟同學媽媽說是他們的孩子先動手我們家孩子才還手，小孩在玩難免有這些狀況，不用在意。對方又傳了幾則訊息來，想釐清真相，另一方面也跟我表達歉意，甚至想去問老師為什麼要罰YO。
每次經驗都是最好的一堂課
同學媽媽積極態度讓我一度疑惑，怎麼好像她才是YO的媽媽（笑）？我的從容倒不是不在意這件事，只是更希望從此次事件中YO「學到」更重於追究事件的始末。
「人際相處」是孩子在社會生存的第一堂課，這堂課沒有下課，隨時都是進行式，在與形形色色的人接觸中，學會各種應對之道是這門學問最大的收穫。一直以來，我們不太干涉孩子之間因交涉而產生的摩擦情形，當衝突發生，介入干預之前，選擇在一旁默默觀察，讓YO用他自己的方式去面對，真的不行再提供協助！
先處理心情再處理事情
這次的事件我們不在身邊，聽YO的轉述，他的態度平和顯示已經自己處理妥當，也能接受老師的仲裁方式。
我問YO：「兩個人都動手，卻只罰你寫反省單，你會覺得委屈嗎？」
「會啊，不過我們有互相跟對方說對不起就沒事了啊！」這位「沒關係小先生」總是將很大的事情變得微小！
聽到YO這麼說，我很欣慰，事情的圓滿落幕來自他知道自己也有動手也不對，願意道歉並接受處罰，我給了他一個擁抱，讚賞他勇於承擔。
但是，動手畢竟也有錯啊！
我認真告訴YO：
「請你改變面對衝突時『動手解決』的作法，以暴制暴沒有辦法解決事情，如果遇到比你強的人，不但打不過還會被打很慘！你可以大聲喝斥警告對方、跑去告訴老師…尤其要記住保護自己，自己不能解決的問題，就要向大人求救。」
YO點頭說好，開心地跑去玩了…
尊重孩子的自主權
後來，我跟同學媽媽說：「YO也有動手，被罰是應該的，我們尊重老師的作法。」表達了我們的立場，也希望她不要再去追問老師。
很多時候孩子沒事，往往因「大人的放大」使得事情複雜化，在衝突發生的過程，試著放手讓他們用自己的方式去「努力」，孩子們在經驗中學到的比任何說教來得實際且更深植於心中，未來不但能減少衝突產生，也奠下解決問題能力的根基。
兩個孩子和平地化暴戾為祥和的態度，也讓我有所體悟，教養的路上不只爸媽教育孩子，也該向孩子學習，保有一顆單純的心，「寬宏更有福」！
以上
By和小孩互相學習學問大的YO麻
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