1＋1＝3 玩學樂生活

【台灣新生報╱記者蘇湘雲／台北報導】
                                                                               
                                                                               
「有的小孩一被老師叫起來，大腦一片空白，因為血液都跑到四肢準備逃命。」台安敦南
兒童發展中心臨床心理師王韻齡表示，小孩子的記憶力、學習力好壞受情緒影響，所以不
管是老師、父母、家人最好不要動不動就對小孩大小聲、體罰，免得小孩因恐懼而降低學
習意願，到時候「零分考多了，看到圈圈就害怕焦慮。」
                                                                               
王韻齡指出，大人以打人方式教訓小孩，不但會影響小孩子的注意力、學習力，也會對小
孩子的行為造成扭曲，若是過動兒，情況會更嚴重。曾有一名小六學童為過動兒，從小常
被父母打，到了學校因細故毆打其他同學，結果不管是老師、學校主任、警衛來勸架，都
遭這名小六生毆打，結果只好請警察出面解決。王韻齡解釋，父母的行為等於告訴孩子暴
力可以解決事情，孩子在耳濡目染下，自然也學會用使用暴力。
                                                                               
當親子關係不佳，小孩子缺乏關愛，過動兒童很容易以負面行為吸引父母注意，較嚴重者
，可能出現像竊盜、暴力等偏差行為。王韻齡建議，多給予孩子正面的注意，例如在獨處
時間加入孩子的遊戲，過程中不要控制和指導，也不要問問題，用言語父母對孩子遊戲的
興趣偶爾給予讚美。但注意不要夾著「批評」的讚美，例如：「你把房間整理得很好，但
為什麼不能不用人叫就每天自動這麼做？」此類讚美方式反而適得其反。
                                                                               
王韻齡補充，過動兒很喜歡在同學面前接受讚美，幾乎百分之九十的過動兒在眾人面前受
稱讚，那一整天表現就會變得很乖，這樣的正向刺激有助過動兒養成各種好習慣。所以當
小孩在家裡有好表現時，父母可以在聯絡簿上請老師在班上同學面前讚美一下小孩，讓小
孩子受肯定，小孩子的情緒變好，學習能力就能有所提升。
                                                                               
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【2008/12/02 台灣新生報】@ http://udn.com/