1＋1＝3 玩學樂生活

  
各位爸媽們，你們是不是也常常為了孩子的教育，教養問題頭很痛？雖然Yo已經上了國中，基本上也算很自律、生活可以自理的孩子，但是教養孩子的路上，有時候真的會覺得很孤單，但！自從我遇到了《未來Family數位週刊》，讓我在教養孩子上面更有方法，也根據孩子的個性、年紀調整最適合的相處模式！
 

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一直覺得Yo是個粗線條又對凡事漫不經心的孩子，然而其實他觀察細微，總是能不經意帶給人驚喜，令人感到窩心！
每一年我生日前夕，Yo總會「自以為」不著痕跡地來打聽：「馬麻，你最近有想要什麼嗎？」今年的生日也不例外！前幾天我準備就寢時，他摸黑進房，帶著詭異地笑容又來詢問，聽到孩子問我「想要什麼」時，阿木已經小小感動在心裡了，即使他什麼也沒送，那份心意對我來說已足夠！
但是當時我實在睏了，只好回答他：「我想要睡覺！」
結果他鼻子摸一摸，只能默默地退出房間。

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【親子教養議題】暑假生活安排║暑假計畫║寒假生活安排║寒假計畫
經由三商美邦對全台國小家長的調查，雖然有6成的家長有固定運動習慣，其中卻高達7成5的孩子每週運動天數少於3天以下，一定有很多父母想藉這段時間充實孩子的生活，培養孩子們樂動的興趣。
因此每年寒暑假是家長們好忙的時候， 爸媽們總會在許多媒體管道接收到許多夏令營、展覽活動等各種訊息，期望為孩子規畫一個充實的假期。然而，資訊這麼多，又要兼顧暑假作業進度；再者，有些爸媽要上班，無法陪著孩子趴趴走；怎麼排才能讓小孩玩得盡興又獲得新知？

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昨天晚間和YO討論功課時，忽然收到同學媽媽傳來的訊息，內容大致描述YO今天和他們家小孩在玩時抓傷了他，被老師罰寫反省單。我問了YO，想聽聽他的說法，他告訴我確有此事，但是是對方先動手，他才還手因而不小心抓傷他。
於是，我跟同學媽媽說是他們的孩子先動手我們家孩子才還手，小孩在玩難免有這些狀況，不用在意。對方又傳了幾則訊息來，想釐清真相，另一方面也跟我表達歉意，甚至想去問老師為什麼要罰YO。
 

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早上出門前交代YO：「考試題目看仔細、寫完記得檢查。」
他笑著回答：「好，你已經講過很多遍啦！」
很多遍？有嗎？

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走出舒適圈，才知道外面的世界有多寬廣；
給點有別以往的挑戰，更能看見自己的能力！
一直以來，我們享受著許多人的付出，承接他人辛苦完成的成品，於是，在生活中我們如此幸福，不用辛苦地去種稻，就有飯吃；不需頂著大太陽去挖井，打開水龍頭就有水可以用…當習慣成自然，「感恩」似乎漸漸隱沒在心裡的角落，忽略了珍惜的可貴。

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【親子教養議題】教小孩獨立║父母放手║參加兒童夏令營
脫離父母保護傘下的孩子，他的能力可以發揮到多大的極致？
每年放暑假前，我們總會蒐集各種類型的夏令營、活動資訊和YO討論。去年夏天第一次放暑假，小孩很新鮮，媽媽也期待；於是，我們一起報名了許多活動，陪著YO上山又下海，不過以「一日」的行程居多，唯一要過夜的是「親子營」。收集資訊時發現，需要過夜的夏令營小孩年齡限制大多是三年級以上，沒有YO能夠參與的；另一方面，坦白說媽媽也不放心讓升小二的孩子獨自支身前往，因此報了「親子營」，陪伴他一起去看看原來「夏令營」是這樣玩！

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【親子教養議題】教孩子負責║小孩獨立
早上剛起床時，還在睡眼惺忪的狀態，YO慌慌張張地跑來找我，哭喪著臉問：「可以帶我去買孝經嗎？」
「什麼？為什麼要買孝經？」媽媽一頭霧水，被孩子突如其來的情緒及舉動弄得滿頭問號。
「因為今天要抽背，但是我的孝經破破爛爛的，要背的那一頁下面還被我不小心撕破了…」

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寒假前，台北市宣布「廢除寒假作業」，對於家長和孩子來說無疑是大快人心的德政，也羨煞其他縣市的親子：「好好喔，什麼時候輪到我們？」其實，對於「作業」我採保守立場，讓孩子開心度過假期自然是一件很美好的事，不過不一定要「零作業」，變相去執行，讓孩子以不同的方式呈現自己的生活，作業可以變得好玩且有意義！
早在上學期初家長座談會時，有別於其他老師宣布林林總總的新制度與信心喊話，我們家的班導竟然是與家長討論「寒假作業」！不是才剛開學？原來，老師計劃賦予孩子另類的「學習」，依照自己的興趣規畫個人風格的寒假作業，沒有紙本、製作方式不設限，還可以自由選擇主題。學期初宣布，就能有一個學期的時間好好規劃。
相處一年半下來，一直都知道YO的班導是位不愛給孩子框的老師，會出如此形式的作業完全不讓人意外，反倒給大家更多的想像與期待了！留白的寒假作業看似簡單，其實有一定的難度。這讓我想起之前看過的「日本自由研究作業」，主要是為了加強學童思考能力而創的，小孩透過研究、紀錄、手作…整合自己的作業，開學還要上台分享，在投入的過程中，拓寬了學習視野，也因為親身投入加深印象。

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期末考將至，小孩進入警戒階段，媽媽也跟著認真起來，我認真的是―在旁邊「加油」！
一直以來，我是主張「讓孩子自主學習」的媽媽，扮演的角色僅是「心靈上的陪伴者」。對我來說「學習是自己的事，也是一輩子的事」，所以我一向不盯梢YO的課業。他寫功課時，我在旁邊看書或忙自己的事，等全部完成再拿聯絡簿來讓我簽名，看似給孩子極大的空間，但其實中間過程並不簡單，他必須從每個小動作反覆練習中累積成習，因為「學習必須紮穩根基」，這是媽媽的基本要求，一旦養成自主學習，將終生受益呀！
從一年級開始我帶著他做，二年級慢慢上軌道後，便逐漸放手讓他自己去規劃執行，重點有4大項：
大處著眼小處著手
放學回家時先休息一下，想做什麼先去完成，開始寫作業時請全力投入，可以輕鬆但不放鬆；精神比較好的時候，從較難的科目先做；累了，喝個水、吃點心或是小睡一下再繼續。在輕鬆的狀態下進行，讓孩子將「寫作業」視為例行公事，就不會覺得很痛苦而想拖延。
養成檢查習慣
沒有上安親班，媽媽也不看功課，為了避免隔天收到滿江紅的作業，孩子就必須自己寫完後檢查。剛開始，YO都告訴我他檢查過了，媽媽也給予絕對的信任直接簽名，結果隔天還是被老師叫去訂正！下課少了時間玩對他來說影響很大，幾次下來寫完他都會檢查，平時作業養成了檢查的習慣，考試時自然也會記得檢查，降低出錯頻率。「魔鬼藏在細節裡」學會「檢查」後，不只運用在作業，YO在做事時也比較謹慎，會再次確認，看在媽媽眼裡很是欣慰，而這也是我之所以堅持讓他自己獨力完成功課的主因！

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【親子教養議題】小孩說謊║引導小孩說實話║教孩子誠實
當小孩出現不當的行為，很多時候我們第一時間反應是直接如同火山爆發，然而，因為聚焦在「孩子的行為」上，往往無法理性處理，容易錯失給予有益教養的機會，這也是為什麼「小孩犯錯不敢說」的最大原因。
之前到YOYO姑姑家玩時，YOYO發現姑姑有新的鋼彈模型，開口跟姑姑借來玩，直到要回家時，一如往昔道別準備離開，姑姑突然開口問：「咦，鋼彈呢？」YO說：「在樓上！」卻沒有要移動腳步去拿的意思，我示意請他去拿下來。結果，短短的距離這孩子卻搞得像來回台北高雄一樣，好一陣子才交回到姑姑手上，然後唯唯諾諾地指著鋼彈上面說：「這邊掉下來了，我有修可是沒有修好。」
當下，媽媽的直覺告訴我：「事情似乎不太簡單，該『處理』一下了！」我觀察著YO的言行，想了想，倘若今天如果離去前姑姑沒有問，他是不是「不會將他弄壞鋼彈的事實」說出來？「隱匿真相」是不正確的，嚴重性可大可小呀，怎麼能裝沒事？想著想著心中潛在的情緒即將爆出來了！我刻意讓自己忽略身旁他人還在跟YO對話的聲音，暫時換個腦袋去思考孩子的行為，釐清頭緒後，慢慢放下焦慮，等到大家對話暫停時，帶著YO到一旁角落…

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【親子教養議題】小孩情緒管理
心理學家佛洛伊德認為，每個人的身體裡面都有一個儲存負面情緒的「情緒水庫」，一旦負面情緒超過水庫警戒線時，容易延伸許多心理問題造成失控行為產生。對於心智尚未成熟的孩子來說，無法完全自己排解「負面情緒」，此時爸媽的引導扮演著重要的角色！
 

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