之前和一群姊妹淘媽咪談到校園霸凌事件層出不窮的事
有的媽咪擔心將來上學孩子受到霸凌
有的則開玩笑說:"我反而擔心我家的去霸凌別人的咧"
笑談中讓我有一個想法~與其擔心遭受霸凌不如培養他解決問題的能力
父母不可能一天到晚守在孩子身邊
就算和學校老師保持密切聯繫 一天到晚跑學校關注孩子的學習狀況
不管怎麼管怎麼防 百密終究就是會有一疏
更何況我們根本不可能有那麼多的時間與心力去看顧好孩子的情形
培養孩子解決問題的能力遠大於做防堵的工作
以我們家來說 生活中在確定安全的情況下 我常故意放手讓目前自主意識高漲的yoyo去做決定
小到讓他自己搭配要穿什麼衣服什麼鞋子 大到遇到事情第一時間讓他自己處理
但是前提是我會先問他怎麼辦 一來一往的對話除了訓練他字句組織的能力
也透過他的決定了解他的想法 丟問題給他 更能讓他去思考 訓練解決問題的能力
遇到問題靜觀其變看他怎麼解決
某一天 小傢伙咚咚咚跑來問我:"馬麻要喔(睡覺)了嗎?"
我回他:"你想睡囉 好啊?"
他又問我:"要開冷氣嗎?"
我:"你有熱嗎 如果有就開 你自己決定好了"
yoyo說:"好啊 我會自己開!"(一聽到可以開冷氣居然一頭熱 真是容易滿足的孩子)
就這樣咚咚咚跑去房間 沒多久又看他跑出來
我:"不是要睡覺了 怎麼又跑出來了?"
yoyo:"因為我拿不到冷氣遙控器啊"
我:"那要怎麼辦呢?"
yoyo:"搬椅子就好啦!"
只見他搬個小板凳登高準備用手去搆 但是離目標還相差甚遠
我問他:"還是拿不到ㄟ 怎麼辦?"
yoyo:"你幫我拿好了!"
(噗 最後還是演變成要我出馬 那一開始是在熱衷什麼)
於是 我伸手幫他拿了遙控器 但是一拿下來後 我第一件事是摸摸他的頭跟他說:
"yoyo好厲害 會自己拿椅子去拿東西 可是如果東西在上面拿不到時一定要請馬麻或大人拿 不然如果倒下來很危險喔!"
他點點頭說:"知道"
後來 我們在唸故事時 我故意藉由書中的情境轉折到"高處取物的概念":
"你看 小豬想要拿櫃子上面的點心 可是他拿不到 要怎麼辦?"
沒想到寶貝回答:"叫馬麻幫他拿呀"
很好 觀念果然有記進去了
從生活中的小事實地去培養孩子解決問題的能力 透過一次又一次的經驗累積
孩子總會一點一滴的將觀念輸入 當遇到問題時才有應變能力
教育孩子"不能動手"也要教他保護自己
以往和同齡孩子相處時 有人來搶yoyo的玩具或是對他動手
我總會不動聲色在旁邊觀察 看他自己怎麼處理
一次又一次下來 我發現這孩子天生是和平主義者
人家搶或打 他就這樣默默讓人家得逞 絕不會去爭回來或是打回去
這樣的個性不容易挑釁激怒人 但是另一方面 也容易將來遇到事情自己默默隱匿
所以我開始教育他:
"如果是你的東西就要大聲告訴對方這是我的你不可以搶 如果不是你的 就不要跟人家爭"
"那如果有人打你怎麼辦?不可以打回去喔 來告訴馬麻或大人 請人家幫你處理"
是的 他聽進去 曾經他很大聲喝止對方
但是由於他聲音細音量又高八度 人家早就走了 沒人理他
呵呵 不管怎麼樣 他終究還是把媽媽說的聽進去了
遏止霸凌從家庭教育做起
如果要教育孩子不去霸凌別人 家中的家長就要要求自己絕對不能在孩子面前動手
就像我常在講的"身教重於言教" 孩子都是仿效我們的行為學習成長
如果家長老是動手處罰孩子 他們當然有樣學樣
自己都動手 又怎能要求孩子不動手?雙重標準怎麼教育呢?
所以 霸凌的問題應該先從家庭教育根治起 治標要先治本啊
各位把拔馬麻們
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